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Jul 25

Learning and Training for Social Entrepreneurship

By dramblys blog | projects

Within the framework of SETTLE project, from December 2015 to April 2016 in collaboration with project partners we have elaborated a report addressing training needs and policy recommendations for social entrepreneurship “Learning and Training for Social Entrepreneurship. European Approach”. As follows, we are sharing main conclusions and insights extracted.

Social enterprises and thus, social entrepreneurship are part of the growing ‘social economy’.  The social economy is a thriving and growing collection of organisations that fall in between the traditional private sector on the one hand, and the public sector on the other.  Sometimes referred to as the ‘third sector’, it includes voluntary and community organisations, foundations and associations of many types. Social enterprises stand out from the rest of the social economy as organisations that use trading activities to achieve their goals and financial self-sufficiency.  They are businesses that combine the entrepreneurial skills of the private sector with a strong social mission that is characteristic of the social economy as a whole.

Defining the status-quo of social enterprises in each of the countries in question is not an easy task, as national conventions and definitions are lacking. Even more so, this hinders international comparison in this field. The data sources often lack representative data, e.g. with regard to the structure of social enterprises. Having said this, there are initiatives in all countries to close this gap in order to make more in-depth research in the future. These ambitions alone show that the field of social entrepreneurship has gained significant importance in all of the countries in question.

While in all countries social entrepreneurship has been growing – especially the “new” approach to social challenges with an increasing number of small social enterprises, Belgium and Germany seem to have the longer tradition in established social enterprises. In contrast to that, Sweden and Denmark, both of the Scandinavian countries have seen mainly a recent boom. These differences in the starting point might stem from the different capitalism form, with the Scandinavian model in which social services is very closely linked to the state, even more so than in the continental countries.

The institutionalization and legal regulation of the social enterprises in the analysed countries highly depend on the tradition and status of social entrepreneurship, as well as on the existing institutional and socio-economic structures of the countries. In Lithuania, Latvia and Estonia social entrepreneurship is comparatively new and emerging phenomenon and it’s legal approval and institutionalization takes place in rather flexible and transient socio-economic and institutional structure of the post-communist countries.

As results of these different approaches, the ecosystems that support social entrepreneurship differs ones from others ones. So, we can identify “mature” ecosystems with a large tradition on support and promote social economy and social entrepreneurship and new ones that area starting. The differences are relevant regarding to two main concepts:

– Different actors participating in the social entrepreneurship ecosystems; and

– Collaboration frameworks and agreements.

In that way, countries as United Kingdom, Germany or Finland have developed strong and collaborative ecosystems involving different actors and contributing to create effective framework to provide with support to social entrepreneurs and enterprises to growth and be competitive in the environments. Other countries are learning form these experience and working in the creation of effective ecosystem to support social entrepreneurship.

Training is a key “actor” in social innovation ecosystem. Countries with broad experience in social entrepreneurship include training as a key pillar of these supporting frameworks and are active actors in the promotion of social entrepreneurship. However, training on social entrepreneurship is not present in the training offer of these actors, and it’s part of other formal training traditional activities provided.

We can find different experiences on training for social entrepreneurship. Some of them are part of a wider programme to promote entrepreneurial mindset. Others are included as a sole module in formal training for business management. A small number of them are focused on social entrepreneurship, but training is intended to explain more concepts about social entrepreneurship and social economy than to develop specific skills and competences that answer the needs of the social entrepreneurs.

From our analysis, we have detected that most of the social entrepreneurs are looking for a more practical training focused on skills and competences to manage a social enterprise. And most of them require specific training on managerial or strategic skills as marketing, finance or legal issues, more than on concepts related to social entrepreneurship and social economy. They know their working area, the “social” environment and goals. But, sometimes they need to develop (together to this social approach) other competences that would support them in the day-to-day.

– How can I finance my projects, products and services?

– How can I attract clients and open new markets?

– How can I define and design a strategy to improve my entrepreneurial environment?

Together with the above, it’s important to talk about the methodologies to train our target group. Because, existing methodologies represent another gap to train social entrepreneurs, or to be more precise, for learning to become a social entrepreneur. They prefer the non-formal or informal training to learn (collaborative learning, game based learning, peer to peer, learning by doing, etc.), more than traditional and unidirectional training methodologies.

According to social entrepreneurs experience they prefer to train using the opportunities of the ICT based learning that provide them with more personalised training and with the opportunity to collaborate with other social entrepreneurs and help to develop specific skills for better management. Methodologies based on mentoring and coaching are very effective in this area, always form collaborative approach of learning.

Case practices included in this report have been selected according to the new trends on social entrepreneurship. Even if all practices present specific characteristics, with regards to training methodology and topics, there are some relevant common elements that reinforce the previous commented issues: the effectiveness of mentoring and coaching methodologies and the existence of a strong collaboration and networking. Thus, in last years we are moving from formal programmes that support entrepreneurial process from a vertical approach to other horizontal initiatives. That is, from those training/learning programmes, a set of modules starting form a first concept on social entrepreneurship, advancing to other specific topics on management of an entrepreneurial model; to programmes designed to support social entrepreneurs focused on more specific subjects as business social plans and ethical sense.

More information about the project and full report can be dowloaded at: http://settle-project.eu

Jul 16

¡Vamos a hacer feliz a nuestro planeta!

By dramblys blog | encuentros

29 participantes de 10 países y 1 idea en común, cómo ser más eco-friendly (amigable con el medio ambiente) en este mundo tan altamente industrializado.

¿Pero de donde puede venir el cambio? Obviamente de nosotros mismos, para así entender qué es lo que estamos haciendo mal.

¿Es el planeta suficientemente grande para ti?

Durante el curso realizado en Aiud (Rumanía) entre el 2 y el 8 de Julio, los participantes pudieron calcular su huella ecológica. Los resultados mostraron que, de media, necesitamos 2 planetas cómo en el que vivimos para seguir realizando las actividades que hacemos cada día. Es decir, vivimos por encima de las posibilidades de sostenibilidad del planeta.

¿Puede este planeta soportar todas nuestras necesidades y toda la generación de residuos que producimos?

Las conclusiones que pudimos sacar tanto del cálculo de nuestra huella ecológica, cómo del video: The Story of Stuff. La respuesta es NO.

Cómo parte de este proyecto, Dramblys y los demás participantes del curso “Reduce, reuse & recycle in Youth Projects” han podido aprender sobre el interminable círculo vicioso entre producción y consumo, realizaron debates sobre las posibilidades de escapar de esta trampa, analizamos con datos científicos, experimentamos eventos de aprendizaje eco-friendly y pudieron expresarse de forma creativa para reciclar parte de los residuos que producimos.

Este curso financiado por el programa ErasmusPlus, tenía cómo tema “Reducir, Reusar y Reciclar en proyectos juveniles” a estas tres Rs se puede sumar una cuarta R de Responsabilidad.

Cada uno de nosotros debería preguntarse si estamos preparados para enfrentarnos a la verdad sobre el impacto que se está produciendo en el medio ambiente. El cambio debe comenzar desde dentro, entonces ¿qué es lo próximo?

Nuestro consejo, ir a casa y empezar desde ahí, hacer todo lo posible para reducir el consumo y gasto de residuos, reusar todo lo que se pueda y reciclar todo aquello que es susceptible de serlo. Con eso, ya estaremos siendo un ejemplo del cambio, y así quizás cambiar el rumbo del planeta.

Escrito por: Polina Nitecka & Ana-Maria Andrioaie – http://telegra.ph/Lets-make-our-planet-happy-07-08

Traducido y editado por: Sergio García

Jun 23

Taller Anti-discrimination Pack 2.0

By dramblys blog | encuentros

Dramblys está promoviendo el proyecto Anti-Discrimination Pack 2.0 (financiado por el programa ERASMUS+, Juventud), que tiene como objetivo actualizar los recursos y herramientas para luchar contra la discriminación online diseñadas en el proyecto I:CUD (Internet: Creatively Unveiling Discrimination).

En un intento de revisar y actualizar la metodología creada, Anti-Discrimination Pack 2.0 continua con la idea del proyecto, actualizando las prácticas y actividades que refuercen la formación a los jóvenes para que se conviertan en miembros activos en las redes sociales para luchar contra la discriminación y el “hate speech” (el discurso del odio).

El 13 de Julio organizamos el taller para compartir con vosotros las actividades que hemos diseñado junto con otras seis organizaciones que trabajan en el ámbito de la juventud en España, Polonia, Reino Unido, Chipre y Alemania.

Taller abierto a los trabajadores y facilitadores de juventud, así como a todos los jóvenes interesados en aprender a poner en práctica la metodología del proyecto Anti-discrimination Pack 2.0 y aprender cómo podemos detectar situaciones de discriminación en las redes sociales y cómo actuar (de forma activa y creativa) ante ellas.

Para más información e inscripciones: all.ears@dramblys.org

¡Os esperamos en el Centro Joven de Albacete! (C/Doctor Collado Piña 14, Albacete)

 

Jun 23

Jornada READY FOR FUTURE

By dramblys blog | encuentros

El programa ERASMUS+ celebra su 30 aniversario, bajo el lema “enriqueciendo vidas y abriendo mentes”. En la próxima jornada “Ready for Future”, queremos presentarles las oportunidades que ofrece el programa de ERASMUS+ para jóvenes, ofreciendo la oportunidad de conocer y escuchar a los participantes que han participado en los programas de movilidad (KA1) a través de nuestra organización Dramblys.

Durante la jornada os vamos a presentar también los resultados del proyecto europeo “Ready for Future” y su plataforma para obtener nuevas competencias y ampliar los conocimientos en áreas como la interculturalidad, el emprendimeinto, y la sostenibilidad.

Para más información e inscripciones: all.ears@dramblys.org

¡Os esperamos!

Jun 09

Formando jóvenes creativos contra la discriminación online

By dramblys blog | encuentros

Como parte de nuestra estrategia de trabajo, Dramblys está promoviendo el proyecto  Anti-Discrimination Pack 2.0 (financiado por el programa ERASMUS+, Juventud). El proyecto toma como referencia el anterior proyecto I:CUD (Internet: Creatively Unveiling Discrimination). La iniciativa I:CUD tenia como objetivo luchar contra las prácticas discriminatorias en internet, creando una metodología para desvelar las practicas discriminatorias enmascaradas y promover que los jóvenes (especiales consumidores de internet y las redes sociales) pasen de ser “consumidores” de contenidos discriminatorios de manera pasiva a  ser “prosumidores” (prosumers) creativos que activamente coproducen material que contrarresta  dichas conductas.

En un intento de revisar y actualizar la metodología creada, Anti-Discrimination Pack2.0 continuará con la idea del proyecto, actualizando las practicas y actividades que refuercen la formación a los jóvenes para que se conviertan en miembros activos en las redes sociales para luchar contra la discriminación y el “hate speech” (el discurso del odio). Así, seis organizaciones que trabajan en el ámbito de la juventud en España, Polonia, Reino Unido, Chipre y Alemania, colaboran para la creación de un metodología formativa para los facilitadores que trabajan en el ámbito de la juventud que promueva a jóvenes “prosumers” de las redes sociales y que haga que cada vez sean mas lo jóvenes que detecten, denuncien y luchen contra la discriminación on-line.

Como parte del proyecto, entre el día 29 de mayo y el 2 de junio, 15 jóvenes de España, España, Polonia, Reino Unido, Chipre y Alemania han participado en Zakopane (Polonia) en una actividad formativa transnacional, dirigida a poner en práctica la metodología del proyecto Anti-Discrimination Pack 2.0. Durante esta semana, y con la colaboración de diferentes formadores/facilitadores llegados de estos países, los 15 jóvenes han aprendido como detectar situaciones de discriminación en las redes sociales y como actuar (de forma activa y creativa) ante ellas.

A través de actividades formativas no-formales e informales (talleres, ejercicios prácticos, presencia en las redes sociales, etc.) los participantes han obtenido los conocimientos básicos necesarios para utilizar las mismas herramientas que han contribuido a fomentar más aun el fenómeno de la discriminación para luchar contra el mismo.

Todos los que estéis interesados en saber más sobre este proyecto y aprender a trabajar activamente contra la discriminación en internet tenéis una cita el próxima 13 julio en el Centro Jóven de Albacete. Os esperamos.

May 27

DRAMBLYS y sus socios presenta la plataforma CRUCIAL Crowdfunding en Malta

By dramblys blog | projects

DRAMBLYS, organización sin ánimo de lucro con sede en Albacete que trabaja para la promoción de la innovación social, estuvo esta semana en Malta para presentar ante una delegación ministerial los resultados del proyecto CRUCIAL – Crowdfunding Made Simply.

El consorcio CRUCIAL formado por siete entidades europeas de Irlanda, Malta, España, Estonia, Grecia, Reino Unido y República Checa se ha reunido para presentar y lanzar públicamente la plataforma CRUCIAL – http://www.crucialcrowdfunding.com, que tiene como objetivo principal impulsar los modelos de financiación alternativa a través de la formación.

‘Crucial Crowdfunding’ es un proyecto financiado dentro del programa ERASMUS+ dirigido a constituirse como una plataforma de aprendizaje y gestión del conocimiento sobre modelos alternativos de financiación, especialmente sobre el crowdfunding. El entorno CRUCIAL está dirigido a un amplio espectro de actores socio-económicos desde emprendedores, PYMEs y microempresas a startups innovadoras y empresas sociales. También tienen cabida aquellas personas que a título individual buscan opciones de financiación.

El proyecto  refuerza la actuación de la Comisión Europea en su misión de facilitar y mejorar el acceso de las empresas a la financiación y reforzar el conocimiento de modelos de financiación alternativa como el crowdfunding.

Una representación institucional, encabezada por D. Anthony Gatt, Secretario Permanente del Ministerio de competitividad y economía digital, marítima y de servicios participó en la presentación y lanzamiento oficial del proyecto CRUCIAL. Durante la misma, Steve Agius (Malta Communication Authority) hizo una introducción al proyecto y Michael Ward (Mullingar Employment Action Group) presentó los hitos más Importantes alcanzados durante estos dos años de trabajo. Lina Klemkaite, de Dramblys, fue la encargada de presentar la plataforma CRUCIAL ante el ministro y otros representantes del gobierno de Malta.

Durante este evento, el secretario permanente ha remarcado la importancia de los modelos de Crowdfunding en los ecosistemas para las startups como un modelo de financiación alternativa para el sector privado. “Ofrecer a los jóvenes emprendedores y a las empresas innovadoras acceso a modelos financieros asequibles es clave para la creación de empleo y el crecimiento económico. El crowdfunding ha sido impulsado esencialmente por la explosión de los social media, internet y las nuevas tecnologías, alterando todas la cadenas de valor y cambiando las normas del mercado. Malta ha experimentado avances significativos en el ámbito de la economía digital, situándose actualmente en el puesto 12 UE, avanzando un puesto desde 2015.” dijo el secretario permanente. “Impulsando el concepto de crowdfunding, y reforzando el esfuerzo de facilitar el acceso a la financiación, estamos muy cerca de mejorar la posición de Malta en los próximos años” concluyó.

De derecha a izquierda John McGrath (presidente de Mullingar Employmnet Action Group), Edwards Woods (director de la Autoridad para la Comunicación en Malta), Anthony Gatt (Secretario Permanente del Ministerio de competitividad y economía digital, marítima y de servicios), Michael Ward (gerente de Mullingar Employmnet Action Group) y Lina Klemkaite (Dramblys).

El próximo 13 de junio, con la colaboración del CEEI-Albacete, Dramblys organiza una jornada formativa sobre Crowdfunding. El evento se centrará en la presentación de la plataforma CRUCIAL y explorará las oportunidades de formación y trabajo en red que este entorno posibilita. Más información en http://www.dramblys.org/talleres/jornada-de-formacion-sobre-crowdfunding/

 

May 25

Jornada de Formación sobre Crowdfunding

By dramblys blog | talleres

En octubre de 2015 comenzamos el proyecto europeo CRUCIAL Crowdfunding, con el objetivo de crear una plataforma de formación informal sobre el crowdfunding como un modelo alternativo a la financiación tradicional. Dirigido especialmente a nuevos emprendedores, tanto aquellos que están diseñando su proyecto empresarial como los que han comenzado ya el mismo, sin olvidarnos de empresarios con proyectos ya maduros, la plataforma está disponible a través del siguiente enlace http://crucialcrowdfunding.com/.

El 13 de junio nos gustaría invitaros a una jornada de formación donde presentaremos los resultados del proyecto CRUCIAL Crowdfunding así como os explicaremos cómo funciona la plataforma de formación CRUCIAL.

Para más información e inscripciones: all.ears@dramblys.org

May 18

Anti-discrimination Pack 2.0 – nuevas herramientas y recursos para combatir la discriminación digital

By dramblys blog | projects

Internet y las redes sociales se han convertido en fuertes potenciadores y reproductores de intolerancia, añadiendo una serie de características que, o bien contribuyen a generar sensación de impunidad, o bien lo convierten en un fenómeno descontrolado y más dañino. El machismo, la homofobia, la xenofobia, la islamofobia, el antigitanismo, el antisemitismo y otras formas de intolerancia aprovechan Internet y las redes sociales para el insulto, la humillación, el acoso, o la amenaza y la incitación a la violencia. Sin embargo, en la red el responsable no es sólo quien emite o publica, sino también quien reproduce, pasa y difunde los mensajes. El hate speech (el discurso del odio) es definido por el Comité de Ministros del Consejo de Europa como “toda forma de expresión que difunda, incite, promueva o justifique el odio racial, la xenofobia, el antisemitismo u otras formas de odio basadas en la intolerancia”.

El racismo y la discriminación no son fenómenos nuevos, y aunque públicamente condenados, son a menudo tolerados online, en contexto privado. El racismo y la discriminación han sufrido una transformación de formas visibles a formas más latentes y se manifiestan en redes sociales más populares (RRSS). Los jóvenes, los principales usuarios de las RRSS, son particularmente los afectados y están expuestos a mensajes racistas y discriminatorios, que en forma de imágenes, videos y comentarios se distribuyen en RRSS. Los usuarios pueden ser fácilmente engañados, ya que las formas “disimuladas” de discriminación están escondidos en falsos “políticamente correctos” discursos, como “yo no soy racista, pero…”. Teniendo en cuenta que RRSS e Internet constituyen una forma poderosa de aprendizaje no formal,  así como reconociendo los desafíos emergentes, “Anti-discrimination Pack 2.0” pretende proporcionar orientación a los trabajadores juveniles así como a otros actores que trabajen en el ámbito de juventud como utilizar, aprovechar y compartir el “Anti-discrmination Pack 2.0”. Los principales objetivos del proyecto son:

  1. Aplicar la metodología desarrollada durante el proyecto “Internet: Creatively unveiling discrmination” (I: CUD).
  2. Promover y facilitar el uso de internet activo y responsable.
  3. Evaluar y reflexionar sobre el uso de tecnología, desafiar y combatir la discriminación digital.

El proyecto ofrece una guía práctica sobre cómo desvelar las prácticas discriminatorias enmascaradas: mostrar una forma de convertirse en “prosumidores” (prosumers) creativos, que no sólo “consumen contenidos discriminatorios” de manera pasiva, sino activamente producen material que contrarresta dichas conductas.

6 organizaciones, procedentes de España (Dramblys como coordinador y CEPS PROJECTES SOCIALS), Chipre (CIP Citizen in Power), Polonia (Fundacja Zielony Slon), Inglaterra (Kairos Europe Limited) y Alemania (EureCons) están trabajando juntos para actualizar el “Anti-discrimination Pack”, desarrollando nuevas herramientas para combatir el racismo y la discriminación digital y los nuevos enfoques para abordar la diversidad social, étnica, lingüística y cultural.

El proyecto ha sido financiado por el Programa Erasmus+ Juventud.

 

May 13

Liderazgo como motor de tolerancia y cultura

By dramblys blog | encuentros

Un bosque tras un monasterio con veinte personas de tres continentes. En un pueblo de tres mil personas en un recóndito paraje de Sicilia, del 4 al 12 de Abril.

¿Quién diría que éste pequeño pueblo italiano -Petralia Sottana-, el de las miles de cuestas, sería la meca del conocimiento sobre trabajo en equipo durante una semana?

Pues nadie, pero así lo fue. Y el ambiente no podía ser mejor: Tranquilidad. Lo que nos permitió centrarnos en lo que era realmente importante: Las personas.

Todos nos reunimos en Palermo antes de ir a nuestro querido monasterio, y claro, nadie se conocía. Pero nuestros maravillosos host de la asociación InformaGiovani Sasha, Ode o Meryem sabían cómo se solucionan estas cosas en italia… con pizza. La mejor forma de empezar un training course.
Aunque el TC tratara sobre audiovisuales, el background de los compañeros era de lo más variopinto. Economistas, educadores sociales, voluntarios, directores de fotografía, empresarios y pequeños gurús con un corazón enorme 😉
Y con la pizza italiana se desató lo que estaba esperando para nosotros: energizers -god bless energizers!-, liderazgo, cómo afrontar un choque cultural, educación no formal, intercambio cultural y sobre todo.., ¡audiovisuales!

Después de conocernos, todo fue muy rodado. Dinámicas de grupo para conocernos entre todos más los momentos en petit comité hablando de la vida hicieron que todos nos tratáramos como una verdadera familia. Lo curioso fue que estudiamos las fases por las que pasa un grupo desde que se conoce hasta que lloran cuando se despiden, por lo que éramos conscientes de la fase en la que nos encontrábamos en cada momento.

Uno de los días nuestro TC tuvo una pequeña colaboración con el ayuntamiento de Petralia Sottana. En lo alto del pueblo, existe un bonito anfiteatro entre árboles. Y claro, árboles significan hojas. Y muchos árboles, muchas hojas. ¡Así que se necesitaban muchas manos para recogerlas todas! Pero había un pequeño truco: Las labores de limpieza se convirtieron en una pequeña actividad práctica encubierta.

Una de las personas del grupo tenía una tarea que parecía sencilla pero no lo era tanto: escaquearse del trabajo. Y claro, teniendo en cuenta que dimos una clase sobre estereotipos… le tocó al español hacer honor a la cultura de la siesta por el bien del grupo.
¿Para qué? Para ver cómo afrontar a una persona que elude sus responsabilidades,  aprender cómo podemos hacer que entienda que es por el bien grupal o gestionar nuestros sentimientos ante el hecho de una persona que se antepone a sí misma.

El resto de días fue todo menos abrupto -Las miradas matan y cuando uno está sentado delante de diecinueve personas limpiando…- pero no menos interesante. Concursos de construcción con tetabricks de zumo que esconden una actividad de trabajo en equipo, reportajes televisivos, introducción inmersiva en nuevas culturas. En resumen, una delicia.

¿Y qué valoración se puede hacer de este training course? No puedo hablar por los demás, pero para mi ha sido una semana que me ha cambiado la vida. Puede sonar a tópico, pero hablo con el corazón en la mano. No sólo he adquirido habilidades para trabajar en equipo, también he aprendido a estar mejor conmigo mismo. A no juzgar y a que no todo es blanco o negro. Una nueva familia en sólo una semana.

Iván Romero

Apr 04

Anti-discrmination Pack 2.0

By admin | projects

Digital discrimination and hate speech online is situated at the intersection of multiple tensions: it is the expression of conflicts between different groups within and across societies; it is a vivid example of how technologies with a transformative potential such as the Internet bring with them both opportunities and challenges; and it implies complex balancing between fundamental rights and principles, including freedom of expression and the defence of human dignity.

Racism and discrimination are not new phenomena and although publicly condemned, are often privately tolerated in online contexts. They have undergone a transformation from visible to more latent forms and are manifested in popular social networking sites (hereafter SNS). Youth, the main users of these sites, are particularly affected by and exposed to racist and discriminatory messages, that in forms of images, videos, comments, are circulated in SNS. Users can be easily misled, since “cloaked” (disguised) forms of discrimination are hidden in false, “politically correct discourses”, like “I am not a racist, but… “. While taking into consideration how these sites constitute a powerful form of non-formal learning, recognizing how youth in particular are challenged by online racist contents, “Anti-discrimination Pack 2.0” project is directed towards providing guidance and preparing the youth workers to learn, use and share the Anti-discrimination Pack. As follows, the project is aimed:
-to share methodology worked out during the project INTERNET: CREATIVELY UNVEILING DISCRIMINATION (I:CUD) called ‘antidiscrimination pack’ which has been done by CEPS SOCIALS PROJECTS (http://digitaldiscrimination.eu/);
-to enable and support young people to become active and responsible digital users;
-to assess and reflect on their own use of technology, make changes, challenge and combat digital discrimination.

The project provides a practical guide on how to unveil masked discriminatory practices: to show a way of becoming creative “prosumers”, who do not just passively “consume discriminatory contents” but actively produce material counteracting such conducts.

As follows, 6 organizations, coming from Spain, Cyprus, Poland, UK and Germany: Dramblys (Coordinator), C.I.P Citizens In Power, EureCons Förderagentur GmbH, Fundacja “Zielony Slon”, CEPS PROJECTES SOCIALS and Kairos Europe Limited will be working together to update the Anti-discrimination Pack, developing new tools to combat racism and discrimination online and news approaches to address social, ethnic, linguistic and cultural diversity.

The project has been financed by Erasmus+ programme, KA2 Strategic Partnership in the field of Youth.

 

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